+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Педагогическая характеристика выпускника 4 класса

Дата рождения: Обучался в данном коллективе с 4 класса. Выпускник овладел опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования на следующей ступени, на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями. Показывает высокий уровень развития качеств личности, проявляющихся в отношение к другим людям, считается с мнением других ребят, не обижает одноклассников. Повышенный уровень ответственности.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Каждый классный руководитель сталкивается с задачей написания характеристики на учеников своего класса.

Образцы характеристик на выпускника начальной школы

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Дистанционные курсы для педагогов - курсов профессиональной переподготовки от 3 руб.

Московские документы для аттестации. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Физическое развитие и состояние здоровья Ярослава соответствует возрасту и норме, тяжелых заболеваний нет, развит хорошо, болеет редко. Родители осуществляют постоянный контроль за школьной успеваемостью и поведением ребенка. Обладает хорошими способностями к учёбе, развитой памятью, устойчивым вниманием.

Речь и мышление хорошо развиты. Программный материал усваивает хорошо. Читает бегло, выразительно, легко пересказывает прочитанное. Легко решает примеры и задачи, умеет построить логическую цепочку при объяснениях и доказательствах в математических заданиях. Пишет грамотно, но небрежно. Домашние задания выполняет добросовестно, регулярно и в полном объёме. Охотно учит стихи и красиво их рассказывает. Регулярно посещает учебные занятия, не допускает опозданий.

На уроках активный, но не всегда внимательный. Склонен к баловству, иногда не сознаёт серьёзности учебной программы, вертится, отвлекается сам и отвлекает других. На перерывах очень подвижен, балован, на месте не сидит ни минуты.

Ярослав добрый, вежливый, отзывчивый, всегда готов прийти на помощь друзьям. Дружит со всеми в классе. К людям относится доброжелательно. Способен к сопереживанию. Легко сближается с людьми, ему характерны мягкость и простота, в общении. Пользуется вниманием среди одноклассников, имеет авторитет среди товарищей. Принимает активное участие в школьной жизни, во внеклассной деятельности. Маша — ученица с хорошими способностями. Обладает устойчивой памятью, развитой речью, с логическим мышлением.

Она систематически и добросовестно готовится к занятиям, выполняя всё в полном объёме. Читает не только то, что задаёт учитель, но и дополнительную литературу. На уроках собрана, всегда активна, дисциплинированна, работает с проявлением творчества. Ей легко даются предметы гуманитарного цикла, но и математике Маша уделяет большое внимание.

Красиво и грамотно пишет, её тетради в числе лучших в классе. По-взрослому бегло читает, осознаёт прочитанное, легко пересказывает, логически рассуждает при решении математических задач. Маше характерны добросовестность, чувство ответственности, стремление соблюдать этические нормы, точность и аккуратность в делах. Она умеет правильно распределять своё время. У нее разносторонние интересы. Она много читает художественной и научной литературы.

Маша принимает активное участие в общественной жизни класса и школы. Выступает инициатором различных мероприятий: конкурсов, диалогов, инсценировок, принимала участие в спортивных соревнованиях школы, добросовестна, активна и дружна на субботниках.

Маша добра и внимательна. Умеет убеждать, уважает людей, относится к ним доброжелательно. Способна к сопереживанию. Легко сближается с людьми, ей характерны мягкость и простота в общении. Самокритична, трезво оценивает не только свои успехи, но и неудачи. Она не боится открыто высказывать свое мнение. У Маши много друзей. Всегда в порядке содержит свои вещи, бережно относится к школьному имуществу. Мария — человек надежный, хорошо организованный, ответственный. Олеся — одарённая девочка, физически развита.

Обладает хорошими способностями к учёбе, устойчивой памятью, развитой речью и логическим мышлением, высоким интеллектом. Читает по-взрослому бегло, осознаёт прочитанное, легко пересказывает. Пишет красиво и грамотно. Ей легко даются предметы гуманитарного цикла. На уроках активная, дисциплинированная, но бывали случаи упрямства: вместо ответа может просто молчать, если не понимает вопроса. Домашние задания выполняет добросовестно, систематически, в полном объёме. К подготовке устных предметов подходит творчески: инсценирует отрывки с танцами и без них, составляет красивые диалоги, пьески.

Она обладает хорошими актерскими задатками: очень красиво, артистично читает стихи и выученную прозу. Олеся очень активна в общественной жизни класса и школы, выступала инициатором различных мероприятий все четыре года: находила музыку и придумывала движения к танцам на общешкольный день здоровья. Ко всем классным и общешкольным мероприятиям обеспечивала детей класса с помощью мамы различными костюмами.

Благодаря ей класс занимал всегда первое место в танцах, и других школьных мероприятиях. Обладает организаторскими способностями: умело руководила детьми при подготовке танцев, зарядки, инсценировок, готовила красивые поделки разной техники к школьным и городским конкурсам, занимая в них призовые места.

Принимает активное участие в школьных концертах: красиво поёт и танцует, играет на скрипке и фортепиано. Олеся — участник ежегодных городских и областных библейских олимпиад, на которых занимала первые и вторые места в третьем классе заняла первые места в городе и области , имеет дипломы и грамоты.

Ей характерны добросовестность, чувство ответственности, стремление соблюдать этические нормы, точность и аккуратность в делах. Во всем любит порядок. Ценит индивидуальность и своеобразие в людях. Олеся — жизнерадостна и коммуникабельна. Легко сближается с людьми. Ей характерны ровные отношения со всеми одноклассниками. Она открыто высказывает свое мнение, отзывчива к чужому несчастью. У нее много друзей. Владислав — способный ученик, но занимался не в полную силу.

Он обладает аналитическим складом ума. Ему легко даются предметы математического цикла, но с трудом — предметы гуманитарного цикла. Пишет небрежно, с большим количеством ошибок.

Читает бегло, выразительно, понимает прочитанное, легко пересказывает, умеет выстраивать правильную логическую цепочку при решении математических задач, быстро и правильно решает примеры. Память хорошая, речь развита, но не любит учить уроки, особенно писать, хотя домашние задания всегда выполнял, но не всегда качественно и в полном объёме. На перерывах балован, подвижен. Посещал шахматный кружок, принимал участие в школьных и городских соревнованиях по шахматам, имеет дипломы.

Владислав внимателен в выборе друзей, поддерживает ровные отношения с одноклассниками. Часто бывает вспыльчив, не сдержанный, но требователен к себе и друзьям, ценит справедливость, ответственен за свои поступки, в конфликты старался не вступать, поступал обдуманно.

Имеет свои твердые убеждения. Свободное время проводит разнообразно, увлекается компьютером. Стал больше читать познавательной литературы. Владислав трудолюбив, старался добросовестно выполнять возложенные на него обязанности и поручения. Активный во внеклассной и внешкольной жизни. Никита обладает средними способностями к учёбе, неустойчивой памятью. Мышление и речь развиты соответственно возрасту. На уроках дисциплини рованный, но пассивный и не всегда внимательный. Домашние задания выполняет с помощью взрослых систематически и в полном объёме.

Беглость чтения соответствует норме программы четвёртого класса, пересказывает с трудом. Пишет аккуратно, но с ошибками. Математика даётся легче: логически объясняет решение задачи, легко решает примеры. Мальчик воспитывается в неполной семье, которая состоит из 2 человек. Физическое развитие и состояние здоровья Никиты соответствует возрасту и норме, тяжелых заболеваний нет, развит хорошо, болеет редко.

Мать осуществляет постоянный контроль за школьной успеваемостью и поведением ребенка, а так же сотрудничает с учителем и постоянно оказывает посильную помощь классу, приходит в школу для беседы с учителем, а также зачастую звонит по неотложным вопросам. Никита — открытый, общительный, добрый ребенок. Он легко входит в контакт со сверстниками, учителями. К взрослым относится уважительно, прислушивается.

Примерные характеристики учеников начальных классов

Войти через uID. Характеристика на ученика 4 класса, чаще всего, составляется при переводе ученика из младшей школы в среднюю. Пишет ее учитель начальных классов с целью предоставить информацию о ребенке новому классному руководителю.

Для того чтобы картина получилась максимально полной, оптимально использовать психолого-педагогическую характеристику. Она раскрывает психологические особенности ученика и его склонности к учебе, отношение к образовательному процессу. Так как документ является внутренним, использование бланков школы является необязательным, но должны присутствовать подпись составителя и дата написания.

Она должна адекватно представлять личность учащегося, его успехи в учебной деятельности, способности и мотивационную сферу. Это характеристика на учащуюся 4 класса, которая за время обучения в начальных классах показала высокий уровень овладения личностными, регулятивными, коммуникативными, познавательными универсальными учебными действиями. Предлагаю вашему вниманию четыре характеристики на учащихся классов.

Материал содержит характеристики на отстающего ученика, на учащегося из неблагополучной семьи, на опекаемого ребенка и на успевающего ученика. Характеристика на ученика начальной школы в данном случае - четвероклассника.

Педагогическая характеристика ученика по требованию Комиссии по делам несовершеннолетних. Положительная характеристика ученика начальной школы в данном случае - четвероклассника.

Характеристика пишется для поступления ученика в Нахимовское училище. Характеристика ученика, который переходит в другую школу. Описаны его достижения в учёбе, успехи во внеурочной деятельности и качества личности. Образец характеристики ученика 4 класса.

Предоставляется по месту требования. В данном случае была составлена для перевода ученика в другое образовательное учреждение. Характеристика на ученика 4 класса, обучающегося по программе 8 вида.

Указывается адрес, условия проживания, отношения в классном коллективе. Пропусков без уважительной причины не имеет. Старается реагировать на полученные замечания. Со взрослыми старается быть сдержанным. Характеристика пишется классным руководителем в случае направления ребёнка на ПМПК. Материал предназначен для учителей начальных классов. Представляет собой характеристику ученика, неуспевающего по программе общеобразовательной школы и рекомендованного на обследование ПМПК.

Содержит описание успеваемости по школьным предметам и имеющихся у ребенка проблем. Характеристика ученика четвёртого класса для посещения врача невролога. В характеристике постаралась указать как на положительные, так и на отрицательные стороны развития ученика, психологическое состояние, положение в классном коллективе, взаимоотношения с одноклассниками, отношение к учёбе и внеурочной деятельности. В документе описано, какие виды помощи были использованы для преодоления трудностей в обучении.

Составленная характеристика позволяет подробно увидеть проблемы ребенка, направленного на ПМПК. ПМПК — это комиссия, на которой происходит комплексная диагностика ребенка разными специалистами на наличие диагнозов как правило, умственная отсталость, ЗПР и др. Положительная характеристика на учащегося очень часто требуется в опекунский совет, бывает очень трудно подобрать верные слова и выражения. В данной разработке представлена положительная характеристика ученика 4 класса, окончившего начальную школу.

В характеристике описаны результаты по предметам, которых достиг данный ученик, дан психологический портрет, описано участие ученика во внеурочной деятельности: какие кружки, секции он посещает, чем интересуется; описаны взаимоотношения ученика с одноклассниками и учителями и др.

Предназначена для учителей начальных классов. Характеристика составлена на ученика 4 класса, испытывающего затруднения в освоении учебной программы. С первого по третий класс мальчик жил и обучался в Таджикистане. На четвертый год поступил в российскую школу. В связи с этим, мальчик столкнулся с языковым барьером, с которым справиться ему самому было крайне сложно. Многие слова обучающемуся были непонятны. Родители регулярно посещали школу, интересовались успеваемостью ребенка, старались ему всячески помочь.

В материале содержится расширенный план характеристики на ученика общеобразовательной или коррекционной школы, по которому легко составить собственную характеристику. Имеет высокую учебную мотивацию, высокие умственные способности. К обучению относится очень добросовестно и ответственно, окончила 4 класса с отличием. На уроках активна.

В материале дан образец характеристики ученика, оставшегося без родителей, опекаемого родственниками. Материал содержит характеристику ученика 4 класса, который решил продолжить обучение в Суворовском училище. Важно было подчеркнуть те особенности ученика, которые позволили бы ему быстро адаптироваться в новых условиях обучения, преодолеть трудности, связанные с этим и освоиться в учреждении интернатного типа с жесткой дисциплиной, максимальной регламентацией учебного и свободного времени.

Обращено внимание на эмоциональные и интеллектуальные характеристики ребенка, общительность, статус в коллективе. Характеристика предназначена для предъявления администрации училища, как один из обязательных документов при поступлении. Внутри училища она изучается психологами, педагогами и воспитателями.

Материал будет полезен для учителей начальной школы. Данные характеристики учеников представляют собой оценку их личных, деловых качеств, умения и навыки в учебной и внеучебной деятельности. Характеристика способной ученицы 4 класса, посещающей кружки и справляющейся со школьными нагрузками. Данная характеристика может помочь моим коллегам, выпускающим 4-е классы, для составления индивидуальной характеристики ребенка,который хорошо проявил себя за четыре года.

В материале дан образец характеристики ученика, находящегося на учёте социально-педагогической службы школы. В связи со значительным объемом работы, ведь характеристику необходимо составить на всех учащихся коллектива, учителю рекомендуется использовать шаблон, в котором выделяются все качества, присущие конкретному ребенку. Характеристика на ученика 4 класса МОУ название учебного учреждения.

Хронических заболеваний и отклонений в физическом развитии не имеет, наблюдается незначительное снижение зрения. Проявляет интерес к учебе, серьезный, ответственный, трудолюбивый, сильный ученик. Внимательный, хорошо запоминает материал, склонен анализировать информацию, хорошо развито воображение. Дисциплинированный, усидчивый, ответственный, самооценка слегка завышена. Общительный, дружелюбный, открытый, стремится к лидерству в коллективе.

Склонен к фантазированию и искажению реальных фактов, стремится быть в центре событий, сопереживать и помогать окружающим. Табель успеваемости прилагается. Особое внимание рекомендуется обратить на сферу общения со сверстниками. Составляя характеристику ученика 4 класса, необходимо помнить, что она является визитной карточкой ребенка для преподавателей среднего звена, поэтому все данные, указанные в ней, должны быть объективны и достоверны.

Онлайн всего: Филолог , sergei , Счастье , Наталья Войти через uID Старая форма входа. Опубликовать материал.

Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Характеристика ученика 4 класса Характеристика на ученика 4 класса, чаще всего, составляется при переводе ученика из младшей школы в среднюю. Характеристика на ученицу 4 класса.

Парилова Ольга Георгиевна Публикатор. Характеристика ученика 4 класса. Максимова Ирина Вадимовна Irusha Характеристика ученицы 4 класса. Мишина Елена Николаевна Публикатор.

Характеристика учащейся 4 класса. Бервинова Наталья Александровна Публикатор. Характеристика учеников 1 - 4 классов. Парфенова Светлана Владимировна Публикатор. Характеристика на ученика начальной школы.

Шарова Ольга Анатольена Публикатор. Характеристика ученика 4 класса, поступающего в Нахимовское училище. Лебедева Марина Алексеевна Публикатор. Кучерова Оксана Владимировна Публикатор. Психологическая характеристика учащегося; 4 класс.

Мартяшкова Наталья Владимировна Публикатор. Проклова Ирина Юрьевна Публикатор. Характеристики ученика 4 класса. Рослякова Ольга Викторовна rolga. Положительная характеристика ученика 4 класса. Купрякова Любовь Александровна lyubakupryakova Троянович Наталья Вячеславовна Публикатор.

Психолого-педагогическое представление на ПМПК выпускника начальной школы.

Характеристики на учащихся 4 класса

Дата рождения: Обучался в данном коллективе с 4 класса. Выпускник овладел опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования на следующей ступени, на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями.

Показывает высокий уровень развития качеств личности, проявляющихся в отношение к другим людям, считается с мнением других ребят, не обижает одноклассников. Повышенный уровень ответственности. Высокий уровень логического мышления, понимает логические связи и отношений между понятиями. На критику одноклассников реагирует нейтрально понимает критику, соглашается с ней, исправляет недостатки. Очень хорошая и объёмная память, интеллектуально развит, грамотная речь.

Более успешен в математике, любит изучать историю страны. Очень старателен, переживает свои неудачи. Требователен к себе. В классе пользуется уважением ребят. У Эрхаза высокая трудоспособность, целеустремленность. Вместе с ними живет и бабаушка. Активно участвует в различных конкурсах разного направления.

Работая над составлением воспитательного плана, каждый год приходится писать психолого-педагогическую характеристику класса.

Предлагаю примерный вариант характеристики Примерный план психолого-педагогической характеристика ученика 1 класса В характеристике описаны особенности учебной деятельности , самооценка личности, направленность интересов,особенности сферы свободного общения В работе представлена сравнительная характеристика деятельности учителя начальных классов и воспитателя ГПД.

Даны мероприятия, которые можно проводить в ГПД Образовательная социальная сеть ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано По теме: методические разработки, презентации и конспекты Психолого- педагогическая характеристика уч-ся 1 класса Работая над составлением воспитательного плана, каждый год приходится писать психолого-педагогическую характеристику класса.

План характеристики на обучающегося 1 класса. Характеристика на учащегося начальных классов Учебная,мотивационная,творческая,лидерская Характеристика на ученика 1 класса Характеристи первоклассника не спавляющегося с программой 1 класса Характеристика неуспевающего ученика 1 класса В характеристике описаны особенности учебной деятельности , самооценка личности, направленность интересов,особенности сферы свободного общения Сравнительная характеристика деятельности учителя начальных классов и воспитателя ГПД В работе представлена сравнительная характеристика деятельности учителя начальных классов и воспитателя ГПД.

Характеристика на ученика 2 класса Характеристика на ученика начальной школы Описание универсальных учебных действий. Познавательные УУД - постановка и решение проблемы. Коммуникативные УУД. Общий уровень УУД. Уровень конкурса, организаторы конкурса. Математика Математика. Призер Победитель.

Характеристика на среднего ученика. Девочка об у чается в данн ой школе с 1 сентября года. До поступления в школ у. Девочка воспитывается в полн ой семье, где царит атмосфера др у жбы и. Отношения между членами сем ьи доверительные, близкие. Обладает средней умственной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Владеет всеми приёмами арифметических действий, умеет при ме нять их на п рак тике.

Активно и сосредоточенно работает на всех у роках. Развиты такие регулятивные. Познавательные: ум еет анализировать разные виды з адач по сложности, отвечать н а. Коммуникативные способы действий: с достаточной.

Принимает активное участие, как в жизни класса, так и в жизни школы. Ученица добросовестно и ответственно относится ко всем поручениям. Коммуникабельная, активно взаимодействует со всем и одноклассниками. Ярко выраженные черты х арактера: у равновеше нный ребенок, у меет оценивать. Черты, требующие особого внимания: повышенная эмоциональная.

Девочка крупновата по сравнению со своими сверстниками, но не комплексует. Учится хорошо все четыре года. В п ортфолио имеет сертификаты и. Принимает активное уч астие в общественных делах, но старается не тратить на это.

Редко охотн о берется за работу. В больши нстве случаев хорошо и в срок выполняет. Почти никогда сама н е начинает новое дело. Умеет прави льно. Редко стрем иться у знать что - то новое; как правило, интересу ется. На уроках любит пошептаться с подру жками, если уже справилась с заданием. Как правило, у мее т справиться со своими эмоциями. Слу чаи проти воположного.

Содержит в порядке собственные и школьные принадлежности. В школу. Родители интересу ются учёбой дочери, являются активными п омо щниками ребёнку. Атмосфера в семье дружелюбная, тёплая.

Отношения между чл енами семьи. Родители охотно сотрудничают с у чителем.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране.

Каждый классный руководитель сталкивается с задачей написания характеристики на учеников своего класса. И каждый раз придумывать что-то не хочется, лучше иметь готовый шаблон или образец! Рослякова Ольга Викторовна, Социально-бытовые условия и материальное положение удовлетворительные.

Родители интересуются успехами ребенка, по необходимости оказывают посильную помощь в подготовке домашних заданий, всегда посещают родительские собрания и индивидуальные консультации.

За время обучения ученик показал хорошие и удовлетворительные знания по основным предметам. Слава проявляет интерес к учёбе, любознателен, стремится узнать что-то новое. В работу на уроке включается быстро, но часто отвлекается. Все инструкции: и письменные и устные воспринимает, пытается вникнуть в суть задания. Старается полно давать ответы на вопросы, приводит свои примеры на изученное правило, умеет рассуждать.

Иногда испытывает трудности на этапах усвоения нового материала. Применяет приёмы самоконтроля. Письмо в тетрадях неряшливое, но старается соблюдать правила ведения тетрадей. Иногда забывает выполнять домашние задания. С педагогической диагностикой универсальных учебных действий по основным предметам за учебный год справился на среднем уровне. Особый интерес проявляет к изучению литературного чтения.

При обучении русскому языку: не овладел умением определять наличие и место орфограммы в слове, определять синтаксическую функцию членов предложения. Плохо знает грамматические признаки самостоятельных частей речи. При записи под диктовку и списывании допускает искажения написания букв, их пропуск. При обучении чтению: способ чтения: слово, переходящее в словосочетание. Темп чтения- слов в минуту. Всегда понимает смысл прочитанного текста, может пересказать. Сложность вызывает выделение главной мысли.

При обучении математике: слабо владеет алгоритмом письменного сложения и вычитания, умножения и деления многозначных чисел, деления с остатком.

Знает геометрические фигуры, но вызывает сложность нахождение их площади и периметра. С трудом даётся анализ условия задач и их решение. Слава хорошо воспитан, дружелюбен, с хорошим чувством юмора. Ребёнок не конфликтен, в общении с взрослыми соблюдает дистанцию. Спокойный, уступчивый. Отношения со сверстниками ровные. Обычно выступает в роли ведущего.

Соблюдает правила поведения на уроке и перемене. Наблюдаются частые пропуски уроков по болезни. Участвует во всех классных и общешкольных мероприятиях. Занимается проектной деятельностью. Мальчик с удовольствием и добросовестно выполняет общественные поручения. За период обучения Слава испытывал небольшие трудности в усвоении программы, но положительная динамика в обучении в 5 классе будет намечаться при условии индивидуального подхода и помощи со стороны педагогов и родителей, а так же при тщательном внимании к здоровью.

Социально- бытовые условия и материальное положение удовлетворительные. Воспитанием Кирилла занимается мама. Она интересуется успехами ребёнка, но не всегда оказывает помощь в подготовке домашних заданий.

Родительские собрания и индивидуальные консультации посещает редко. За время обучения ученик показал слабые удовлетворительные знания по всем предметам. Кирилл не проявляет интерес к учёбе. Работоспособность крайне низкая, на уроке часто испытывает сонливость, нежелание работать. В работу на уроке включается медленно, часто отвлекается.

Все инструкции: и письменные и устные не воспринимает. Говорит очень невнятно, речь не разборчива. Большую трудность вызывает составление связного рассказа. Письмо в тетрадях неряшливое, не соблюдает правила ведения тетрадей. Преобладающее настроение на уроках скучающее.

Если требуется что-то выучить или ответить за плохо выученный урок, мальчик становится упрям и не проявляет усилий для выполнения задания. Болезненно воспринимает плохие отметки и неудачи в обучении. На уроках не усидчив: может кривляться, прыгать. Становится внимательным только под пристальным взглядом взрослого. Очень часто забывает выполнять домашние задания.

С педагогической диагностикой универсальных учебных действий по основным предметам за учебный год справился слабо, на среднем уровне. При обучении русскому языку: не овладел умением звуко - буквенного анализа слов, определением синтаксической функции членов предложения. Плохо знает части речи и их грамматические признаки. В диктанте и при списывании текста допускает логопедические ошибки, а также ошибки из-за пробелов в знаниях.

При обучении чтению: способ чтения: слог, переходящий в слово. Темп чтения- 70 слов в минуту, допускает при чтении весь спектр ошибок, но понимает смысл прочитанного текста, может пересказать.

Ребёнок допускает большое количество вычислительных ошибок в силу своей невнимательности. Не выполняет перевод разных величин. Не научился находить число по доле. Является участником всероссийских конкурсов.

В отношениях с другими ребятами занимает агрессивно- лидирующую позицию, в игре конфликтен: может драться, кричать, плакать, обижаться. Требует постоянное внимание со стороны учителя, воспитателя и мамы. Может бурно реагировать на замечания учителей, мамы разговаривает на повышенных тонах, не всегда в вежливой форме.

Свои нежелательные агрессивные эмоциональные проявления подавляет с трудом. Не в полной мере владеет навыками самообслуживания.

Не умеет организовать своё рабочее пространство. За период обучения Кирилл испытывал трудности в усвоении программы 4 класса. При таких пробелах в знаниях и нарушениях в эмоционально-волевой сфере положительной динамики в обучении в 5 классе не будет. Ребенку требуется постоянная индивидуальная помощь и контроль в обучении и воспитании со стороны учителя, психолога и мамы.

Семья в составе 2-х человек проживает в 1-комнатной благоустроенной квартире, где мальчик не имеет своего личного пространства, делит комнату с мамой и её сожителем. Санитарное состояние квартиры удовлетворительное, уборка комнат проводится не регулярно, наблюдается захламлённость, требуется косметический ремонт.

Семью можно отнести к категории семей с низким материальным достатком. Семья испытывает финансовые затруднения. Это связано с непостоянной работой мамы.

Поэтому на данный момент ребёнок временно проживает с родной тётей, которая звонит классному руководителю - узнает об Артёме , его обучении. Обучение мальчику даётся легко.

За время учёбы ученик показал отличные и хорошие знания по всем предметам. Артём проявляет интерес к учёбе, любознателен, стремится узнать что-то новое. В работу на уроке включается быстро. Даёт полные ответы на вопросы, приводит свои примеры на изученное правило. Умеет рассуждать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Старается соблюдать правила ведения тетрадей. По итогам учебного года является ударником. С педагогической диагностикой универсальных учебных действий по основным предметам за учебный год справился на высоком и хорошем уровне. Особый интерес проявляет к изучению математики. При обучении русскому языку: при записи под диктовку и списывании допускает пропуск букв по причине невнимательности, а так же вызывает сложность составление и изложение текстов описательного и повествовательного типа.

Темп чтения- 90 слов в минуту. Иногда сложность вызывает выделение главной мысли и составление плана. При обучении математике сложностей не испытывает. У Артёма наблюдаются пробелы в воспитании, но он старается сдерживать себя, учится быть дружелюбным.

В общении с взрослыми соблюдает дистанцию. Иногда бывает груб и упрям. Отношения со сверстниками ровные, но иногда вступает в конфликты, отстаивая свою правоту.

Выступает в роли лидера.

Характеристики на выпускника начальной школы

Характеристика на среднего ученика. Девочка об у чается в данн ой школе с 1 сентября года. До поступления в школ у. Девочка воспитывается в полн ой семье, где царит атмосфера др у жбы и.

В данной работе представлены 14 примерных характеристик на учеников начальных классов. Они были написаны для предъявления по требованию: милиция, собес, врачи, опека, суд. Если же вам понадобится психолого-педагогическая характеристика ученика, то пример написания можно посмотреть здесь.

Характеристика (на среднего ученика) ученицы 4 класса

Войти через uID. Характеристика на ученика 4 класса, чаще всего, составляется при переводе ученика из младшей школы в среднюю. Пишет ее учитель начальных классов с целью предоставить информацию о ребенке новому классному руководителю. Для того чтобы картина получилась максимально полной, оптимально использовать психолого-педагогическую характеристику. Она раскрывает психологические особенности ученика и его склонности к учебе, отношение к образовательному процессу. Так как документ является внутренним, использование бланков школы является необязательным, но должны присутствовать подпись составителя и дата написания.

.

Характеристики на учащихся 4 класса. Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. ХАРАКТЕРИСТИКА. на ученика 4 «Б» класса ОШ Октябрьского Ярослава Алексеевича. Ярослав обучается в ОШ № 10 с 6 шести лет по настоящее время. Физическое развитие и состояние здоровья Ярослава соответствует возрасту и норме, тяжелых заболеваний нет, развит хорошо, болеет редко. Родители осуществляют постоянный контроль за школьной успеваемостью и поведением ребенка. Обладает хорошими способностями к учёбе, развитой памятью, устойчивым вниманием. Речь и мышление хорошо развиты.

.

.

.

.

.

Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Болеслав

    Адрес фактического проживания)

  2. Елисей

    Когда-то в бурсітєтє мєнт доєбался когда пустой бокал із-под піва упал. Тіпа буянім. Потом начал биковать, ініциіровал драку. Оторвалі єму погони і подралісь. Ітог оштрафовалі на 1 стіпєндію.